理科第9章

植物のからだとはたらき

解説編

【既習／完成／最低25問】光合成・蒸散など。

図解で確認（メイン）

まず図を確認し、下の解説で各問の手順と根拠をたどってください。図が2枚あります。

答え合わせで確認：語呂・必暗・手順

正解／不正解のあと、知識不足なら下の対応表・必暗をその場で再生する。手順ミスなら戦い方を見直す。

覚え方この章の覚え方・語呂

語呂は「何と何が対応するか」が見えて初めて使える。下の矢印の左右を声に出してつなぐ。そのあと「なぜその性質／公式になるか」まで言える状態にする。

覚えの手がかり対応する答え

気体の発生と集め方水上置換＝水に溶けにくい（酸素・水素）。下方＝空気より重い（二酸化炭素・塩素）。上方＝空気より軽い（アンモニア・水素）　→　性質→集め方の順で決める。語呂より決定木を優先（実験問題の定石）

道管と師管道管は根から葉へ水・無機養分。師管は葉でつくった養分を植物体の各部へ　→　師管を「葉→根だけ」と固定しない。道管と師管の向きを取り違えない（植物のつくり）

必暗実験定石

変えた条件・そろえた条件・測定値を先に書く。覚え方より手順が本命。手順を言えたら「なぜその集め方／検出か」を一言添える。

植物の蒸散対照実験（油を張る等）を確認／気孔の働きと結びつける
葉のデンプン日光・エタノール・ヨウ素液／対照を置く
対照実験調べたい条件以外をそろえる／公平な比較

戦い方理科の戦い方

知識で得点を確保し、計算・考察に時間を残す。単位を先に固定する。わからない用語は、定義→例→対比の順で戻す。

手順知識問題で得点を確保し、計算・実験考察に時間を残す
手順実験問題は「何を変えたか／何をそろえたか／何を測ったか」を先に書く
手順単位・有効数字・グラフの軸を見直す。計算は式を残す
手順生物・地学の用語は定義を一文で言えるかだけ確認して次へ
手順毎日15分：学習中の単元の「受験で押さえる」を音読＋書き
手順毎日30〜50分：弱点単元の⑤⑥または⑦を1セット
手順近い用語・近い年代・近い数値の取り違え
手順問題文の一部だけ合っていて結論がずれる選択肢

図で確認

① 導入

この解説は、問題を解いたあと、または途中で止まったときに読んでください。光合成・呼吸・蒸散と細胞分裂の観察手順を中心に書きます。

② 基本概念

光合成は葉緑体で光を使い、二酸化炭素と水から有機物と酸素をつくります。
植物も昼夜を問わず呼吸します（有機物＋酸素→二酸化炭素＋水＋エネルギー）。
蒸散は主に気孔から水蒸気が出る現象で、根からの吸水を助けます。
道管は水・無機養分、師管は光合成でできた養分を運びます。

③ 図の確認

葉の断面では気孔・道管・師管の位置を先に確認します。気体の出入りと水の通り道を取り違えないでください。

④ 例題解説

例1

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は二酸化炭素です。

設問は「取り入れる気体」なので、放出側の酸素ではなく材料側を選びます。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して二酸化炭素を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え二酸化炭素を確定します。

答え：二酸化炭素

例2

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は葉緑体です。

光合成を行う細胞小器官の名前を問うています。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して葉緑体を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え葉緑体を確定します。

答え：葉緑体

例3

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は呼吸です。

有機物を分解し、生命活動のエネルギーを取り出す過程を選びます。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して呼吸を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え呼吸を確定します。

答え：呼吸

⑤ 基本問題解説

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は酸素です。

取り入れる二酸化炭素と対で覚えると取り違えにくいです。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して酸素を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え酸素を確定します。

答え：酸素

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は蒸散です。

気孔から水蒸気が出ていく現象の名前を選びます。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して蒸散を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え蒸散を確定します。

答え：蒸散

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は道管です。

根から葉へ水を運ぶ管か、養分を運ぶ管かを区別します。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して道管を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え道管を確定します。

答え：道管

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は光合成でできた養分です。

師管が運ぶ主なものを選択肢から選びます。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して光合成でできた養分を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え光合成でできた養分を確定します。

答え：光合成でできた養分

光合成と呼吸を、材料と生成物で対比して説明します。

光合成は CO₂ と水から有機物と酸素、呼吸は有機物と酸素から CO₂ と水とエネルギーです。

「どちらも酸素を出す」などの片方だけの説明にしないでください。

答え：光合成はCO₂と水から有機物と酸素、呼吸は有機物と酸素からCO₂と水とエネルギー。

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は光合成を行うからです。

オオカナダモの葉に葉緑体が見える理由を選びます。

葉緑体があるのは光合成を行うためで、葉が薄いので観察しやすいです。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して光合成を行うからを導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え光合成を行うからを確定します。

答え：光合成を行うから

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は気孔です。

道管・師管は管の名前、葉緑体は光合成の場なので、出入り口の名ではありません。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して気孔を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え気孔を確定します。

答え：気孔

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は促進されるです。

蒸散が活発になると葉から水が失われます。

その分を補うため、根からの吸水は一般に促進されます。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して促進されるを導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え促進されるを確定します。

答え：促進される

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は細胞壁です。

植物細胞にあって動物細胞にないつくりを一つ挙げます。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して細胞壁を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え細胞壁を確定します。

答え：細胞壁

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は光合成に光が必要だからです。

光を当てない葉でデンプンができにくい理由を選びます。

デンプンは光合成の生成物で、光合成には光が必要です。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して光合成に光が必要だからを導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え光合成に光が必要だからを確定します。

答え：光合成に光が必要だから

⑥ 標準問題解説

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は葉の気孔から蒸散した水蒸気が冷えて水滴になったです。

袋の内側の水滴の由来を、蒸散という言葉で説明します。

葉の気孔から蒸散した水蒸気が冷え、袋の内側で凝結して水滴になります。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して葉の気孔から蒸散した水蒸気が冷えて水滴になったを導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え葉の気孔から蒸散した水蒸気が冷えて水滴になったを確定します。

答え：葉の気孔から蒸散した水蒸気が冷えて水滴になった

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は蒸散が盛んになったです。

同じ面積でも風を当てた方が水の減りが大きい、という結果を解釈します。

風で気孔付近の水蒸気が運ばれると蒸散が盛んになり、水の減りが大きくなります。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して蒸散が盛んになったを導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え蒸散が盛んになったを確定します。

答え：蒸散が盛んになった

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は水です。

酸素は生成物側で、材料ではありません。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して水を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え水を確定します。

答え：水

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は a（植物も呼吸する）、c（道管は水を運ぶ）です。

植物も呼吸し、道管は根から吸収した水や無機養分を運びます。

例えば、葉でつくられた養分は主に師管を通り、水は主に道管を通ります。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して a（植物も呼吸する）、c（道管は水を運ぶ）を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え a（植物も呼吸する）、c（道管は水を運ぶ）を確定します。

答え：a（植物も呼吸する）、c（道管は水を運ぶ）

対照実験では「光の有無」だけを変え、それ以外の条件をそろえます。

例えば、温度、水の量、二酸化炭素の供給量を同じにします。

複数の条件を同時に変えると、結果の差が光によるものか判断できません。比べる条件を一つに絞ること自体が根拠です。

答え：温度、水の量、二酸化炭素の供給など（例）。

⑦ 応用・入試形式解説

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論はア→エ→イ→ウです。

観察スケッチの特徴から分裂の時期を並べます。

ア（核が見え染色体は見えない）→エ（核膜が消え染色体が見え始める）→イ（中央に並ぶ）→ウ（両極へ分かれる）です。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認してア→エ→イ→ウを導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答えア→エ→イ→ウを確定します。

答え：ア→エ→イ→ウ

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は染色体です。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して染色体を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え染色体を確定します。

答え：染色体

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は核です。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して核を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え核を確定します。

答え：核

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は先端近くの成長点（分裂がさかんな部分）です。

細胞分裂の観察に適した部位を選びます。

根の先端近くの成長点は分裂がさかんで、観察に向きます。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して先端近くの成長点（分裂がさかんな部分）を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え先端近くの成長点（分裂がさかんな部分）を確定します。

答え：先端近くの成長点（分裂がさかんな部分）

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は 2→4→1→3 です。

プレパラート作製のメモを、操作の目的順に並べます。

根端を切る（2）→塩酸でばらばらにしやすくする（4）→染色する（1）→押しつぶす（3）です。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して 2→4→1→3 を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え 2→4→1→3 を確定します。

答え：2→4→1→3

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は細胞を一層に広げて観察しやすくするためです。

押しつぶす操作の目的を選びます。

細胞を一層に広げ、顕微鏡で観察しやすくするためです。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して細胞を一層に広げて観察しやすくするためを導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え細胞を一層に広げて観察しやすくするためを確定します。

答え：細胞を一層に広げて観察しやすくするため

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は細胞質が分かれ、核をもつ2個の細胞になる（終期）です。

細胞ウ（染色体が両極へ分かれる）のあとを説明します。

終期で細胞質が分かれ、核をもつ 2 個の細胞になります。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して細胞質が分かれ、核をもつ2個の細胞になる（終期）を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え細胞質が分かれ、核をもつ2個の細胞になる（終期）を確定します。

答え：細胞質が分かれ、核をもつ2個の細胞になる（終期）

デンプンができたのはアです。

答え：ア

光の有無が違うアとイを比較します。

答え：アとイ

光ありでのみデンプンができることが根拠です。

答え：光があるアだけデンプンができ、光がないイではできないから。

⑧ 確認テスト解説

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は酸素です。

取り入れる二酸化炭素と混同しないでください。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して酸素を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え酸素を確定します。

答え：酸素

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は道＝水、師＝養分です。

道管と師管の役割を取り違えない覚え方を選びます。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して道＝水、師＝養分を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え道＝水、師＝養分を確定します。

答え：道＝水、師＝養分

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は葉です。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して葉を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え葉を確定します。

答え：葉

気体の発生と性質は実験条件と結びつける。この問の結論は光です。

公式・定義・実験条件のどれに当てはまるかを明示し、単位と因果の向きを確認して光を導きます。

最後に、似た用語・近い選択肢・条件漏れがないかを見直して答え光を確定します。

答え：光

⑨ 振り返り

間違えた問題は、どの条件で止まったかを確認し、同じ型をもう一度解いてください。