国語第5章

漢字

問題編

【既習／完成／最低50問】読み・書き・同音異義。

解く前に：この章の覚え方・戦い方

別冊を開かなくてよい。ここで対応表を指差し確認してから問題に入る。解けたあとも誤答はこの一覧に戻す。

必暗この章で回す漢字（読み）

左の字を見て右の読みを言う。一字ずつでなく、熟語の意味が通るかも点検する。

覚えの手がかり対応する答え

資源しげん

事件じけん

支出ししゅつ

自然しぜん

実態じったい

指摘してき

支配しはい

資本しほん

市民しみん

社会しゃかい

収益しゅうえき

修正しゅうせい

需要じゅよう

主張しゅちょう

手段しゅだん

必暗この章で回す漢字（書き）

左の読みから右の漢字へ。音だけで当てず、意味もセットで言う。

覚えの手がかり対応する答え

ほうりつ法律（国のきまり）

ほしょう保証（確かであると請け合う）

みんしゅ民主（民が主権）

もくひょう目標（めざすもの）

やくわり役割（担う働き）

ゆしゅつ輸出（外へ出す）

ゆにゅう輸入（外から入れる）

よぼう予防（前もって防ぐ）

りえき利益（得になること）

れきし歴史（過去の出来事）

ろうどう労働（働くこと）

ぎろん議論（討論）

かんきょう環境（まわりの状況）

せいふ政府（政治を行う組織）

せいとう政党（政治団体）

覚え方同音異義の切り方

同じ読みでも漢字が違う。左の読みに対し、右で「どの漢字＝どの意味か」を対比して決める。

覚えの手がかり対応する答え

とういつ統一＝一つにまとめる／同一＝同じ

はいりょ配慮＝心を配る／排慮＝考えを排す

はってん発展＝伸びる／発電＝電気をつくる

ひはん批判＝評価して論じる／非凡＝並はずれる

ふっこう復興＝再び興す／復校＝学校に戻る

へんこう変更＝変える／偏考＝かたよった考え

ほけん保険＝万一の備え／保健＝健康を守る

ゆうり有利＝都合がよい／遊里＝遊びの町

必暗慣用句・四字熟語

字義どおりに記さない。場面を一文で言ってから意味を言う。

高をくくるあなどる
棚からぼた餅思いがけない幸運
泣きっ面に蜂不幸が重なる
二階から目薬効果が薄い
猫に小判価値がわからない者には無駄
能ある鷹は爪を隠す実力者はひけらかさない
歯に衣着せぬ遠慮なく言う
破竹の勢い勢いが激しい
進退窮まるどうしようもなくなる
正々堂々公正に堂々と
青天の霹靂突然の出来事
前途多難これから困難が多い
全身全霊全力を注ぐ
創業守成始めるより守るが難しい
大器晩成大成に時間がかかる
大同小異ほぼ同じ

戦い方国語の戦い方

漢字・語句を先に片付け、読解は設問の問い方を先に確定する。

手順漢字・語句を先に片付け、失点を止める
手順読解は設問の問い方（なぜ／どういうこと）を先に確定してから本文へ
手順記述は字数と「誰の／何について」を先に枠取りし、本文の語句で埋める
手順見直しは漢字の同音異義と、記述の条件漏れだけに絞る
手順毎日15分：学習中の単元の「受験で押さえる」を音読＋書き
手順毎日30〜50分：弱点単元の⑤⑥または⑦を1セット
手順近い用語・近い年代・近い数値の取り違え
手順問題文の一部だけ合っていて結論がずれる選択肢

① 導入

読み・書き・同音異義を、重複読みなしで50問以上。

学習のヒント

読み・書き・例文の三点セットで覚えましょう。同音異義は意味のちがいまで言えるようにします。

② 基本概念

音読み・訓読み
熟語
同音異義
書き取り

③ 図解

④ 例題

例1

次の漢字の読みを書け：慎重

例2

次の漢字の読みを書け：優雅

例3

次の漢字の読みを書け：簡潔

例4

次の漢字の読みを書け：象徴

⑤ 基本問題

次の漢字の読みを書け：頻繁

次の漢字の読みを書け：曖昧

次の漢字の読みを書け：顕著

次の漢字の読みを書け：緩和

次の漢字の読みを書け：洗練

次の漢字の読みを書け：踏襲

次の漢字の読みを書け：脅威

次の漢字の読みを書け：憤慨

次の漢字の読みを書け：沈滞

次の漢字の読みを書け：躍動

次の漢字の読みを書け：枯渇

次の漢字の読みを書け：緻密

次の漢字の読みを書け：阻害

次の漢字の読みを書け：繁栄

次の漢字の読みを書け：憂慮

次の漢字の読みを書け：滑稽

次の漢字の読みを書け：荘厳

次の漢字の読みを書け：脆弱

次の漢字の読みを書け：過酷

⑥ 標準問題

次の漢字の読みを書け：円滑

次の漢字の読みを書け：突如

次の漢字の読みを書け：徐々

次の漢字の読みを書け：峻厳

次の漢字の読みを書け：甘受

次の漢字の読みを書け：擁護

次の漢字の読みを書け：啓蒙

次の漢字の読みを書け：網羅

次の漢字の読みを書け：精巧

次の漢字の読みを書け：閑静

次の漢字の読みを書け：隆盛

次の漢字の読みを書け：枯渇化

⑦ 応用・入試形式

大阪府公立の漢字大問は読みだけでなく書き取り・文脈判定も出ます。(1)〜(10)は読み、(11)〜(15)は書きと文脈です。

(1) 次の漢字の読みを書け：懇切

(2) 次の漢字の読みを書け：鮮烈

(3) 次の漢字の読みを書け：沈思

(4) 次の漢字の読みを書け：安堵

(5) 次の漢字の読みを書け：慨嘆

(6) 次の漢字の読みを書け：秀逸

(7) 次の漢字の読みを書け：寡黙

(8) 次の漢字の読みを書け：雄大

(9) 次の漢字の読みを書け：巧妙

(10) 次の漢字の読みを書け：厳格

(11) 「先生のこんせつな指導」の下線部を漢字で書きなさい。

(12) 「試験が終わり、ほっとあんどした」の下線部を漢字で書きなさい。

(13) 次の文の空欄に入る漢字二字を答えなさい。「彼の説明は（　　）で、聞き手に強い印象を残した。」（読み：せんれつ）

(14) 「こうみょうな手並み」の意味に最も近いものはどれか。

(15) 「かもくな人」と「げんかくな人」の違いを、それぞれの意味に触れて40字以内で述べなさい。

模範：

⑧ 確認テスト

制限時間の目安: 20〜25分。

次の漢字の読みを書け：柔軟

次の漢字の読みを書け：迅速

次の漢字の読みを書け：深刻

次の漢字の読みを書け：豊富

次の漢字の読みを書け：正確

⑨ 完全解説

解答・解説は解説編を参照してください。